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据悉,四川今年加强了高考的安检强度,无线电管理部门所属的全部无线电固定监测站、移动监测车和便携测向设备全部投入高考使用。

据了解,各校日前公布了2010年上半年北京地区成人学士学位英语考试成绩,部分本科生因该项成绩未达到标准,不能申请学士学位。

北京市小升初及小学入学政策出台,北京市教委有关负责人表示,从今年起,当年义务教育学校(含民办)接受学生的结果名单要进行公示,对文体特长生的招收权也由教委下放到区县。据了解,今年北京市将有7.2万学生进入学校一年级,11万余小学生升入初中。

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据介绍,今年澳门有澳门大学、澳门科技大学、澳门理工学院、旅游学院、澳门镜湖护理学院5所大学在我省招生。6月10日至6月30日,这些院校网站将开始接受我省考生报名,高校最终依据考生高考成绩和本校相关要求录取新生。我省参加全国普通高校统一招生考试的考生均可报考。

大学生作为一群特定的人群,固然需要人性化的管理,但千万不要去捧杀和放任,否则就是对大学生本身的不负责任,也是对民族的不负责任。

应俄罗斯政府的邀请,550名来自去年“512”地震灾区的中国中小学生7月23日抵达符拉迪沃斯托克,进行为期3周的疗养。这些天来,孩子们参与了一系列丰富多彩的活动,亲身感受到了俄罗斯人民的友好和热情。(海洋 张亚晨)

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齐涛厅长表示,报考人数减少,招生计划增加,这说明我省考生考取大学的机会更多了,我省考生上大学更容易了。

中国人民大学国际金融学院的小葛表示,如果是她,肯定也会把“品德”选在最后。“并不是不重视,我觉得我做人挺成功的,如果已经具备了这些素质,自然也就不那么在乎了。”

1、简历的修饰。不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误,甚至咖啡渍。在使用文字处理软件时,使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。

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截至4日12时,向灾区调运的救灾帐篷共计79.42万顶、被子456.06万床、衣物1181.41万件、燃油69.91万吨、煤炭147.93万吨。

日前,外地一家媒体透露了这一消息,称同济大学、天津大学等偏工科的高校也将以联考形式进行自主招生。不过,记者向同济验证这一消息时,校方并未承认或否认,只是表示“目前还没到正式公布消息的时候”。

  在知识经济迅速发展和经济全球化条件下,以行政区划为界甚至以国家为界的经济竞争已经过时,以产业聚集为支撑的区域经济和大城市带综合整体,已成为世界经济竞争的主体。经济竞争力的决定因素已经由技术、资金转向人力,人力资本不仅成为决定一个国家、一个地区经济增长的关键因素,也成为市场经济主体——企业最有价值的资产,成为主导企业持续发展的内在动力。人力资本的开发、储备和利用,已成为国家或地区经济社会发展战略的重要部分。提升环渤海地区经济发展水平,必须改变区域内各省市教育分散发展的倾向,加快营造若干具有强劲竞争力的区域教育高地,支撑区域经济全面提速。  环渤海地区包括五省(区)二市:河北、山西、内蒙、辽宁、山东,北京、天津,其中京津“大都市带”是环渤海区域的核心地区。1957年,法国学者戈特曼提出了“大都市带”的概念,这个理论对20世纪下半叶发达的市场经济国家大都市带形成与发展给予了经典概括。根据戈特曼的理论,我国目前只有环渤海、长三角和珠三角三个区域具备形成大都市带的初步条件。这三个大都市带分布在中国沿海的北部、中部和南部。20世纪80年代,深圳、珠海经济特区带动了珠江三角洲的高速发展;20世纪90年代,上海浦东开发带动了长江三角洲的经济腾飞;进入21世纪,以北京、天津为主轴的环渤海湾经济带,已成为我国东部经济新起飞的聚焦点,有专家断言:在我国没有任何一个地方有京津这样优越的城市发展平台——无论是珠三角还是长三角,他们的政治、资源、人才和科研,在相当长的时期内,都无法与京津相比。  京津大都市带处于我国三大区域经济中心城市的极顶和最高密度地带,突出体现在:有较成熟的创新体系,有较强的创新能力,通过吸引外资和国际贸易参与全球分工,网络在线人口比例较高,信息基础设施国内领先,信息技术应用和电子商务较积极,汇集了众多人才,聚拢了较多资本,经济的频繁变动造成了更多就业机会。人才是吸引外资或直接投资高科技产业的非常重要的因素,吸引人才需要高度发达的教育体系,以确保他们的孩子在这个地区可以得到很好的教育,也能使他们在该地区的知识储备进一步扩大,研发能力进一步提高。因此,人力资源开发合作是环渤海经济圈发展的重要保障。京津经济、社会、教育历来有互补优势和传统,人力资源开发特别是高层次人才开发,居国内最高水平。充分发挥京津教育资源的集聚和辐射作用,构建环渤海区域教育高地,为环渤海乃至更大范围,培养高素质的基础教育人才、市场经济急需的专门人才和中高级技术人才,有着巨大的潜力。这就需要加强区域教育合作,主要是加强区域教育决策交流与合作。  环渤海区域教育合作的重点,是教育制度创新和机制创新。教育制度创新,就是要建立与社会主义市场经济相适应的教育制度,这种教育制度的原则是:公平性、效率性、竞争性和开放性。教育机制创新主要指宏观激励机制和微观激励机制创新:宏观激励机制,指设立区域教育评估机构,定期对区域教育体系进行系统评估,做出评价;微观激励机制,指学校内部激励机制,包括弹性化、多样化的人事制度、评估制度、薪酬制度、责任制度,等等。  建立区域教育决策咨询机构,是区域教育合作的保障。应充分利用环渤海教育专家和教育专门研究机构资源,建立环渤海教育决策咨询机构,促进区域教育质量不断提高。  (作者简介:天津市教育科学研究院职业与成人教育研究所研究员,300191)  《中国教育报》2006年6月24日第3版

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北京大学张林在座谈会上表示,通过在校期间多次参加“三下乡”活动,她深切感受到,“社会实践”这个课堂给我上了两门课:一门是“思想课”,一门是“能力课”,让她更清晰意识到学以致用、知行合一的重要性。

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