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新华网德黑兰10月1日电(记者梁有昶 徐俨俨)据伊朗媒体1日报道,伊朗东北部马什哈德市著名高校菲尔多西大学已经邀请美国总统布什访问该校并发表演讲,同时回答师生提出的问题。

近年来,普通人的自杀事件之所以被众人所知,大多是以“某著名企业员工自杀”为背景。舆论普遍将之归咎为企业“病”了,且“病”得不轻,职员自杀原因在于工作压力大、企业文化缺失以及管理疏漏。然而,这种判断不免将自杀问题变得单一化,从而遮蔽了自杀问题的严重性和复杂性,使人们看不到事件的本质,这将不利于自杀问题的解决。

与此同时,对外汉语教育学院编写的教材也在悄然变脸。1998年到2007年间,学院编写出版了教材及工具书103部(册)。值得注意的是,为了使教材对海外不同汉语学习群体更具针对性,学院与英国文化委员会合作编写了《快乐汉语》。据悉,提供给各国孔子学院的“国别版”教材正在全面编写中,细分化后的内容根据不同母语习惯,着重解决学习难点。

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记者调查发现,在魔方俱乐部里理科生占了绝对优势。百度魔方吧里有一项559人参与的调查显示,玩魔方的理科生占到了57.2,文科生只有20.4。而不少喜爱魔方的理科生还有过参加奥数班的经历。一个来自魔方俱乐部的统计数据显示,在40位玩魔方的学生中,有29位或多或少都参加过奥数培训班。

5月16日《中国教育报》“研训在线”版刊发了《“忽悠式”培训“忽悠”了谁》一文,一针见血地指出了当前教师培训中令人担忧的现象和问题,读来振聋发馈,发人深思。的确,这种“忽悠”式培训不仅伤害了教育,而且严重影响和制约教师的成长和发展,如果这种现状不能及时改变,它必将影响和伤害我国基础教育的健康和可持续发展。我们在佩服作者揭露问题的勇气和见地时,也不能不思考,“忽悠式”培训何时才能不再“忽悠”呢?  作者在文中强烈呼吁基层教育行政部门要加强对继续教育和校本培训的管理,加强师德建设,激发起教师的敬业精神。对此,我极为赞成。但是,我觉得,要想真正使教育行政部门的管理工作收到实效,要真正调动教师的学习兴趣,应搞清楚一个重要的问题,那就是:教师培训,是充电还是贴金?  作为一名教师,素质的提高离不开培训,多参加一些培训活动无疑是难得的好事,因为从一个“教书匠”到一个“教育家”的跨越只有靠学习才能实现,培训活动不仅能够提高个人能力、开阔视野,而且还能够加强不同学科、不同学校同行之间的相互交流,促进教育资源的充分共享。但是,教师如果缺乏正确认识,只抱着混个文凭、取张证书的应付心态参加培训,常常是表面上参加培训,实质上不过是为了取得几个本本,为自己的工作贴金;常常是人在教室心在外,或者如作者在文中描述的找人顶替,培训班教师上面大讲,自己在下面说话,上面讲得津津有味,自己在下面却只管抱头大睡。自然,一个人持着这样的心态参加培训学习,我觉得基层教育的管理者不管怎样改变学习的形式,不论如何改变学习的内容,不管怎样用外在的考核评价对教师来进行堵、压,都恐怕难以达到预期的培训效果,到头来还是少不了“忽悠”。  因此,要使培训工作真正收到实效,关键是应当引导教师转变心态,要让教师改变观念,主动树立学习意识和研究意识,要变“贴金”为“充电”,使培训成为教师自身成长和发展的需要。大科学家爱因斯坦说“热爱是最好的老师”,我想,这句话同样也适用于我们的教师培训。被动的接受和主观的努力其效果是绝对不一样的,就如同我们做教师的努力要求学生由“要我学”变为“我要学”一样。一个人的看法决定一个人的心态,一个人的心态决定一个人的行为。只有当我们抱着积极、主动的心态去做事情时才可能把事情做好。不是培训没有意义,是一些教师自己把它当成了一件没有意义的事;不是培训的教师在进行“忽悠”,而是参加培训的教师自己“忽悠”了自己。  我一直认为学习应该是做教师的一辈子的事情,培训是为了教师素质的全面提升,教师应明白自己并不纯粹是为了某个证书而参加进修培训,而是为了自己终身的成长和发展。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,要想拥有源源不断的源头活水,就必须不断地学习,不断地努力。只有终身学习,才可能终生幸福。我自己就有这样的经历,每一次学校组织或上级教育部门安排的学习和培训我都把它看作是一件非常幸福和快乐的事情,把培训视为自己成长和进步的加油站与助推剂。几年下来,感到培训确实让我学到了许许多多的东西,让我充实了生活的阅历,使我的教学水平和教研能力都有了很大的提升,并先后成为市里和省里的骨干教师。有时候,一旦因为工作关系没能够及时参加培训,我的心里反倒会耿耿于怀,觉得是一种损失。试想,当一个人把培训当作一种福利、一种享受,心想培训、眼盼培训时,培训又怎能不收到最佳效果,培训又怎会再“忽悠”呢?  态度决定行为,行为决定成败。当今时代,学习尤其比以往任何时候显得都更为重要。如果教师能够换一种积极的心态来看待培训,带着学习的欲望走近培训,带着欣赏的眼光走近培训,带着感恩的心情走近培训,参与培训者就一定能够学到真正的知识,培训一定能够培出一片鲜花烂漫、百花齐绽。(作者为河南省新安县仓头乡中心学校校长)  《中国教育报》2006年7月18日第7版

回想当时的训练生活,任霄泽称现在的生活简直“太幸福了”。一周连续五个早操,每一个都是早晨五点半爬起来跑一万二千米,然后上午上课,下午接着训练。“我们做拉力训练的时候,上方有一个测试的数值表,你不能让表上的数值降下来,确实非常累。”

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为适应医学生培养规律,加强学生在本科阶段的专业学习,医学院为临床医学八年制及基础医学专业本科生按1:3-4的比例配备“全程导师”。

作为导师,桂卫华是一个特别富有人格魅力的人。他很少直接告诉学生们应该怎样做事、做人,但是他的言谈举止,却对学生们产生了很深的影响。

吴兵解释道:“所谓‘Google法’,就是找一篇现成的论文,把论文的每一段都用Google在线翻译成英文,然后将翻译好的英文用Google在线翻译全部转回中文。猛地看上去,跟原文差不多;可是仔细一看,其实每句话都不一样!只要自己再把少量的语病改一改,就大功告成了。”

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这次考试语文作文是要求说出心里最想说出的话,“我选择了‘坚强’作为文章主题。”德阳三中高三(6)班的肖述聪面带微笑并坚定地说。

高等教育要以创新人才培养为导向。有学者认为,培养创新型人才的大学教学活动基本特点为:教学活动的研究取向,教学活动的独立取向,教学活动的实践取向。因而,大学教学要关注学生的“学习自由”,构建加强基础、重视跨学科的课程体系,形成课堂学习的讨论、研习之风,提高实践教学的研究性。

加强文化活动环境的建设包括加强文化设施的规划建设、保护利用和管理服务。要确定相关的税费减免的优惠政策,鼓励社会力量投资,以加强青少年活动场所的规划建设,诸如图书馆、博物馆、纪念馆、科技馆、游乐场、少年宫等;要充分发挥现有场所的作用,有条件的场所一律向未成年人免费开放;积极扩大青少年活动场所,凡有条件的单位和学校,在节假日应免费向青少年开放图书馆、体育场;影剧院、博物馆,对适合青少年观看的影视片、展览内容实行减免收费;要加强对未成年人闲暇娱乐活动的指导,创新文化活动方式,发展青少年健康的业余爱好和兴趣,使文化活动融科学性、思想性、知识性、趣味性于一体,充分发挥青少年参与文化活动的积极性和创造性。(中国青少年研究中心法律所副所长郭开元)

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